加强教师意识形态教育领域工作心得5篇

篇一：加强教师意识形态教育领域工作心得

　　幼儿园教育意识形态心得体会

　　幼儿园教育意识形态心得体会1假如您的孩子是在园幼儿，幼儿园都会在大班阶段加强入学准备教育的。至于家长如何在家中对孩子进展教育，这就需要您多和幼儿园老师沟通，理解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进展有目的的教育。幼儿期的孩子，往往被认为是无忧无虑，孰不知在他们的内心世界，尤其是学前后期的一局部孩子，由于完成任务才能差，不同程度受着自卑的干扰。我曾经对我班学生进展调查，在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向，同时，我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。调查说明，这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活的亲密关系。由于幼儿园采用以游戏为主，保持统一的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的根本才能产生的困扰。而到了小学一年级，环境、老师的改变，特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的根本才能的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进展培养：

　　1、在自信中培养幼儿完成任务的根本才能

　　要让幼儿社会性才能得到充分开展，首先老师要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其才能，使之在自信中开展自身的根本才能。幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数才能平平或开展稍落后的孩子来说，获得成功的时机较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对才能弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的根本才能。所以老师只要擅长利用种。种时机帮助幼儿获得她这个年龄阶段可以掌握的各种才能，如认知才能、动手才能、运动才能及社会交往才能等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的才能，幼儿社会适应才能使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有好处。

　　2、在平等中培养幼儿完成任务的根本才能

　　幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，我设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，我不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先方案，我引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。

　　3、在鼓励中培养幼儿完成任务的才能

　　幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的`表现欲望得以充分发挥，稳固已具有的完成任务的根本才能，克制缺点，为自己，为别人做力所能及的事，成为培养其做事才能的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予详细的表扬，投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所等；在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学那么是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学那么必须在规定时间到校。上面种。种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。为了减缓这一坡度幼儿网，增强孩子的适应性，在大班阶段家长就要加强对孩子进展入学准备方面的教育。

　　一般说来，在孩子入学前这几个月里，家长可侧重进展以下几方面的教育。

　　1。向往上小学的心理准备。为了让孩子高快乐兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气！”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进展恫吓。如：“瞧你这么坐不住，将来上小学可要受罪”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你！”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。

　　2、自我管理才能。一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢！”还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”；乱得要命。小学生这种缺点形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的才能。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，拾掇小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的才能。

　　3、有意注意。培养孩子有意注意很重要，我曾听小学老师说，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力松散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。

　　4、生活规律化。从如今开场，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。

　　家长对孩子进展入学准备教育，不是指提早教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进展培养和教育。

　　幼儿园教育意识形态心得体会2时间过的真快，转眼间孩子三年的幼儿园生活就快要完毕了，虽然平时接送时可以和老师交流一下孩子在学校的表现情况，老师们也会通过博客或发消息告诉家长孩子的一些根本情况，不过毕竟理解的很少，而学校举行的亲子活动就是让家长能更多的理解孩子在学校的表现，也更能促进亲子间的感情交流！作为家长，总是很希望能多理解孩子在幼儿园的生活及学习，而通过孩子所知道的总是嫌少，所以非常感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样的亲子活动，使家长更理解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这时机来增进彼此之间情感的交流。

　　活动中，欣赏到了孩子们表演的幼儿体操，从小班的生涩，中班的进步再到大班的娴熟，看着孩子一点一滴的进步和出色的表演，心里真是无比的欣喜，我知道这其中浸透了老师大量的心血和汗水。随后是孩子个人的比赛，孩子们全力拼搏，开心快乐的去完成比赛，他们在老师的组织下自由而奔放，家长们也仿佛回到了童年时代，时间仿佛都在这一刻定格。接下来是家长与孩子共同完成。每个活动环节都表达出了老师们为此精心设计，让家长、孩子共同在游戏中找到快乐。每个游戏其实都有老师安排的教学内容。在每个游戏完毕后，老师都会讲解给家长，这个游戏的过程是锻炼宝宝的哪些方面。例如行走平衡木是锻炼宝宝们的平衡力；抛物是锻炼宝宝的专注力、身体协调力等等。

　　户外活动完毕后，我们看到孩子们在学校吃饭的情况，从小班时老师阿姨要给不会吃饭的孩子喂饭，中班都能自己吃了，到如今的大班一般不用老师再说都会自己吃完了，看到孩子们在学校吃的开心的样子，家长们心里更开心的！老师们还精心布置了教室的每个角落。使教室的任何空间都形成了教育的园地。给人“移步换景”的靓丽感觉。通过这里让我们的宝宝们掌握着各种生活常识。也让家长能更多的理解孩子的生活和学习情况，很多几乎都是老师们自己亲手制作的。

　　通过这些活动，让我们感受到老师们用心的呵护、教育，不只是孩子们开心，我们也在这些活动中重温童年！同时也让家长与家长之间有了更深的接触与理解，成为了朋友，也有了更好的交流！更让孩子、家长充分的感受到幼儿园就是宝宝的第二个家。再次衷心感谢老师们对孩子的培养和教育！让孩子们能安康快乐的茁壮地成长！

　　幼儿园教育意识形态心得体会3一、重在习惯、贵在坚持

　　其实如今的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至于到达什么程度，那是才能问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。

　　二、家长应帮助孩子共度难关

　　孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。比方说：他在学写字时，我发现他写得不好，我就帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐心地告诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在渐渐克制了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢…。这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等

　　三、家长潜移默化重于严肃说教

　　有些知识我们都是在和孩子玩的过程中渐渐浸透的，从来没有严严肃的像老师上课式的教孩子学什么。比方和孩子出去漫步时发现孩子对小树特别感兴趣，我就和他做过这样的游戏：每隔三米种一棵树，15米内可以中几棵树？一棵树据一次可以将树据成几段？据三次可以据成几段？早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉营养很丰富，由铁、钙、很多种维生素和矿物质，小朋友喝了会很聪明的。每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子，于是他就会乐意地喝了。在喝的过程中，我就和他弯了另一个游戏：一罐奶粉398元，两罐是多少钱？他很认真地在考虑，掰手指，自立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑着和他说：宝贝，妈妈叫你一个玩这种游戏的方法：妈妈：398接近哪一个大一点的整数？儿子：400。妈妈：那么按照400算的话你多算了几块？，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了……。他得知还有这种聪明的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道。

　　两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家？妈妈：大概100秒。儿子：100秒到底是多少啊？妈妈：就是你从100、99、98…这样倒着书，数到0时就到家了。他坐到我的自行车上很专注的在数，做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度，以到达100秒的目的。

　　四、家长应严格把握孩子的兴趣关

　　家长肯定会发现孩子一个阶段的爱好。就在他特别感兴趣的时候注重引导，效果特别好，其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。

　　孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有很多字会读，有些不认识的字叽叽咕咕带过，我立即给他指认，并且大大的表扬他会认那么多字。他每当外出登车就会看车站牌上的字、广告字、宾馆、饭店的字问个不停，这是作为家长一定要有问必答，满足孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认字好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为奖励他，由此在上一年级前他就可以比拟流利的读报纸上的一些新闻了。

　　幼儿园教育意识形态心得体会4幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为根本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

　　作为老师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到平安，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和才能的时机。

　　我们班每个孩子的个性都不一样，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比拟活泼，一旦分开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多因为缺乏锻炼的时机，缺少表现自己的勇气的条件，假如不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的开展。

　　害怕的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供“说”的时机，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

　　作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

　　他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目的得以施行。

篇二：加强教师意识形态教育领域工作心得

　　小学教师意识形态教育心得体会

　　随着中国经济和社会的发展，小学教师的职责和作用越来越重要。尤其是小学教师应做到以学生的发展为中心，在教学中教导学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生完善的语言能力和思维能力。面对当今这个社会，小学教师必须有责任感，认真把好这个重要的关口，把意识形态教育带入到学生的心中。

　　小学教师的意识形态教育，必须着眼于正确的实施。首先，要结合实际，把学生的实际情况纳入到教育中，创设良好的教学环境，建立宽松、亲近、沟通、和谐的气氛；其次，要坚持“三自”原则，让学生真正走上自主学习的道路，让学生真正学会独立思考，形成自己的思想。最后，教师应根据学生的发展需求，对学生的知识学习、思想和行为进行指导，把正确的思想引导到学生的心中，培养学生的科学精神和全面发展的能力。

　　教师的意识形态教育，需要落实到学生的学习过程中。要做到这点，教师应该重视学生们的知识学习。在教学实践中，要结合学生的特点，采取多样化的教学形式，突出教学重点，调动学生的学习积极性。并且时刻对学生的思想、感情和行为保持警惕，发现问题及时纠正，推动学生的良好发展。

　　当前，小学教师应该充分认识到自身责任重大，以正确的价值观和思想意识引领和带动学生，全面推动学生的精神文明和全面发展。我认为小学教师应该以学生的发展需求为中心，教学要注重学生内在价值观和自主思维能力的培养，使学生们在自身价值观上有所成长，-1-

　　在意识形态教育中有所提升。

　　小学教师的意识形态教育是重要的，既能够帮助学生熟悉国家的价值观，又可以让学生深入了解这些价值观；通过意识形态教育，可以增进学生们的对社会的认识，增进他们对社会发展的认知，使学生们最终形成自觉爱护社会，不断完善自身、追求卓越的民族精神。

　　作为一名小学教师，我将不断加强自身的修养，争取掌握更多的教学理论、教学方法和技能，不断提升自身的专业能力，不断研究和总结教学经验，全力以赴实现意识形态教育的有效实施。只有做到这一点，才能真正让学生掌握正确的思想意识，培养学生的科学精神，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，有社会责任感的合格公民。

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篇三：加强教师意识形态教育领域工作心得

　　教师意识形态心得体会_2在新的时代条件下，以网络和移动互联网为载体的新兴媒体日益成为思想、信息和社会舆论的主要集散地，尤其是微博、微信等社交媒体的兴起，使社会舆论形成、发展的内在机制和基本形态都发生深刻变化，一幅“人人都是通讯社”、“个个都是麦克风”的社会图景已经呈现在我们面前。在此背景下，高校师生的思想空前活跃，有着很强的话语能力。这迫切要求我们加大工作创新的力度，更加讲究策略和方法，不断提高意识形态工作的科学化水平。

　　首先，主动加强网络阵地建设，提高掌握社会主义意识形态领导权的水平。一方面，我们需要密切关注网络发展的新动向新趋势，借力新媒体新平台，主动融入师生关注度高、使用频繁的网络社区;另一方面，必须建设和掌握可信、可管、可控的网络阵地，这样才可能在丰富思想内涵、引领价值追求、提升审美品位、增强文化底蕴上下功夫，为高校党委牢牢把握思想政治教育和意识形态工作主阵地与领导权奠定基础。要主动走到意识形态工作前沿，用深入浅出、生动活泼的话语为青年学生答疑解惑，更好地向他们灌输社会主义意识形态;高度重视网络作为思想政治教育主渠道的作用，充分用好各类网络平台，建好网络阵地，通过平等对话和高质量的发言，引导青年，赢得青年。

　　其次，加强网络素养教育，提升青年学生的认识水平和面对不良信息时的“免疫力”。北京大学通过整合管理实践和教学科研等各方面资源，规划建设全校性的“网络教研室”，着力推动网络素养教育进入课堂教学，将其作为当代大学生思想政治教育的重要组成部分，放在与专业教育、通识教育同等重要的位置加以考量。一方面“系统讲授”，通过课堂教学的传统形式，全面、系统、深入地解读网络社会的各种新现象、新问题和新规律;另一方面“深度启发”，通过课堂互动、案例讨论、小组报告、课外实践等多种途径，使学生深刻理解课堂讲授要点，以加快养成网络社会中健康发展的基本技能和素质。

　　第三，进一步健全舆情综合防控体系，完善工作机制。包括建立健全组织保障机制、舆情搜集机制、分析研判机制、应急百度预警机制、应对处置机制和总结评估机制等，切实提高对网络舆情的引导应对能力，提高对虚拟社会的管控能力。近年来，北京大学建立了24小时舆情报送值班制度，设立专门队伍，使学校能在第一时间掌握舆情动态，第一时间研究对策，第一时间开展工作，牢牢掌握了工作主动权，力争先行一步，尽早采取措施，确保有效控制和减少负面言论可能带来的不良影响。

　　第四，正确区分政治问题与学术问题、政治问题与具体利益诉求问题，采取不同的应对思路和策略。近年来，一些别有用心的人在网络上推波助澜，把学术问题和群众的个别利益问题与党的路线、方针、政策相联系，最终把矛头指向中国共产党和社会主义制度，对网络舆论和社会思想共识造成了很大的负面影响。对此，要沉着冷静应对，引导广大师生增强政治敏感性和政治鉴别力。对学术问题，要实事求是，加强引导，注意处理好学术与政治、淡化与泛化、堵与疏的关系。对社会问题，要客观全面，具体分析，不能把由个别利益诉求引起的群体性事件一概说成是敌对势力的煽动和破坏。对政治问题，要立场坚定，旗帜鲜明，对触及党和国家的原则、底线的言行，要及时、有效、坚决地进行斗争。

篇四：加强教师意识形态教育领域工作心得

　　意识形态领域心得体会

　　我是一名学习社会主义理论的学生，受意识形态熏陶，因此对意识形态学课程的学习有浓厚的兴趣。在学习过程中，我收获了很多。

　　首先，在意识形态领域，我学到了社会主义共同体的理念，也就是在社会主义社会中，每个人都被认为是一个受社会影响和约束的整体，而不是个人主义者或独立主义者。即使在社会主义社会中，每个人也不能逃避公民义务，而必须参与社会活动，以满足社会的需求。

　　其次，我在意识形态领域学到了如何建立、促进和维护社会主义共同体的理念，其中最重要的是弘扬社会主义核心价值的不可抗拒力。通过这种价值观，我们可以在社会发展中促进公平、正义、温柔和友谊，让社会能够更公平、繁荣和团结。

　　最后，我学习到了如何发展坚定的社会活动。这是一个社会主义共同体所必须具备的能力，也是一种促进社会主义精神的特殊能力。社会活动既可以建立社会共识，也可以促进社会共同体发展，而且可以把社会带到发展的最高境界，使社会健康发展。

　　以上就是我在学习意识形态的过程中的心得体会。通过对意识形态的学习，我学到了十分重要的社会主义理论，对我日后参与社会服务活动和发展社会主义事业

　　有了较清晰的认识和规划，也深深感受到了社会主义理念的美好与可及。有着社会主义远大理想的驱动和义务，我将秉持正确的思想理念，为建设和谐的中国社会不断努力。

篇五：加强教师意识形态教育领域工作心得

　　学校教师意识形状教育心得体会

　　我校高度重视积极展开意识形状动员大会、努力构建做好意识形状工作的新格局、加强意识形状建设，努力建设一支高素养意识形状工作队伍。通过认真学习、感悟要做好新形势下意识形状工作，落实意识形状工作具有极端重要性、并具有极为重要的直接的指导价值和现实意义。

　　做为一线教师需从师德建设起步，我一直认为能坚守自己的职业道德操守，真心酷爱学生，同时用自己的知识素养、人格魅力去感染学生，做学生的榜样，这就是一位优秀的教师了。但通过这次意识形状之师德学习，让我对师德有了更深入的了解。

　　随着时期的发展，社会对于人才的要求越来越高。创新能力又是人才竞争的重要方面。因此，我们的教育也把培养学生创新意识作为一个重要的方面，我们教师必须以此为目标。这就要请教师自身要具有创新精神和创新意识，才能站在新科技革命的高度，对学生进行启示性教育，培养对学生的创造能力，鼓励学生勇于探索。而教师创新意识的培养在于教师的毕生学习。以下谈谈对于教师毕生学习的看法。

　　第一教师要学会学习。作为一线教师，我们工作在课程改革实验的最前沿，课改时刻要求我们把课改中提出的新要求、新观念贯穿于课堂的实践教学中。面对这一特别性，我们教师必须时刻学习，不断更新自己的教学理念，因此我们教师也必须学会学习。除了平常常常研究教材、研究教学参考书、学习专家的教育教学专著外，我们还要善于多方面进行积存、提高。如从平时的课堂教学实践中及时反思汲取资源。善于在任何时间，任何场合向任何人进行学习。如在教研活动备课组等活动时主动参与交换，和同事平时进行的相干谈话交换中。也能够利用网络资源向同行请教、探讨等。要广泛阅读。我们的学生接受能力强，时期的发展让他们接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积存提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，或者仅靠学习教育教学方面的知识已经远远不够传授了。我们必须进行广泛的阅读，这样才能走进学生，为学生传道授业解惑。只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

　　随着时期的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严肃的挑战。正如陶行之先生所讲:要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。因此，在今后的工作中，我将建立毕生学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。就要有知识，这就要学习。同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。

　　第一，教师要认真学习政治理论，建立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深入地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因此就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚决不拔的精神，克服前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌控教书育人的本领。教师学习教育理论，掌控教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书进程中育人。

　　其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素养，提高教师实践能力。

　　教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动。培养自己的良好的品行。就像我国著名教育家蔡元培先生指出的那样，道德不是熟记几句格言就可以了事的，要重在实行。教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在教育实践活动中，才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系，才能培养好自己的师德品质。教育实践还是不断进行教师职业道德修养的动力。教师道德品质修养不是一时一事而就的，而是要在教育实践中不断的探求，不断的认识，不断的完善，不断的提高。

　　才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

　　再次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培养下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌控在教师的手中;之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待

　　遇较低，乃至处于相对清贫的地位。在此情形下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。

　　另外，师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行动来教育学生，这就是为人师表。从一定角度上看，为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当熟知;要求学生崇尚的行动，自己应当行之;要求学生反对的行动，自己应当坚决杜绝。正所谓;其身正，不令而行否则，虽令不从。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生建立一个模范的榜样，坚持以人为本、推动学生全面发展。不断加强学习意识形状。增进新形势下意识形状工作，把具有极为重要的直接的指导价值和现实意义的意识形状落实处推行下去，指引我们不断进步。努力前行！成为意识形状工作的行家内行。

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