家庭教育讲座讲稿:孩子沉迷网络咋办8篇

篇一：家庭教育讲座讲稿:孩子沉迷网络咋办

　　孩子沉迷网络游戏，家长怎么办

　　家长提到孩子玩网络游戏几乎没有不皱眉头的，但在游戏设计者对玩家心理的精准把握面前，家长的监督和阻断几乎完全没有抵抗力，收获到的往往是无奈、无力和挫败感。

　　家长要改变自己对游戏的功利化态度

　　家长对网络游戏充满负面感受的根源，就在于家长对儿童的游戏权缺乏认知，大多数家长不了解联合国《儿童权利公约》，不知道“儿童享有休闲、娱乐和玩耍的权利”。所以调查显示给孩子推荐游戏的家长不到1%。

　　“事实上，家长支持上网的，有网瘾比例的1.7%，不支持的反而达到9.9%，放任不管的达到11.7%。”可见，家长要改变自己对游戏的功利化态度。

　　回忆起自己作为网络少年时玩游戏的感受，贾语凡说：“特别爽！”他认为游戏满足了孩子内心深处最渴望的社交需求，“在游戏中，我是真正的主人。”

　　今天孩子们的虚拟社交和真实社交已悄然发生变化。“很多孩子会把网络游戏作为跟同伴沟通的语言，组队一块上网玩，买装备、比等级、打团战等，通过游戏产生话题、交朋友。”

　　“我当时最烦父母说两句话，一句是‘你要是拿出玩游戏的劲头学习就好了’，一句是‘你只要好好学习就行了，别的都不用管’。”贾语凡认为，太多父母都希望孩子的业余时间只用在读书学习上，把游戏当成了学习的敌人，甚至有的把学习成绩当作允许孩子玩游戏的筹码，“不但不可能禁止孩子玩游戏，反而招致孩子反感。”

　　玩游戏不是原罪，问题是孩子的闲暇活动太单调

　　曾做过中美日韩四个国家高中生的比较研究，发现中国孩子的学习时间最长、学习压力最大、中国家长最不爱表扬孩子。

　　“网络就像空气一样浸透到孩子生活的方方面面，做作业、同伴交往等都离不开网络。玩游戏不是原罪，问题的关键是孩子的闲暇活动太单调、没有时间玩、不会玩，所以才会把网络当作玩具而不是工具。”

　　哪些孩子容易沉迷网络游戏？沉迷网络游戏的本质是什么？

　　网络游戏满足了孩子现实中无法实现的价值需求

　　有资深游戏设计者直言不讳，商业化的网络游戏设计目的就是为了让玩家沉迷。游戏设计者们比父母更懂得抓住青少年的内心需求，很多玩法和设计都会源于生活，甚至比现实更清晰、更容易实现。而这些现实和需求的缺失，给了孩子沉迷网络最好的理由。

　　这四类家庭的孩子更容易用网过度

　　那么，哪些孩子更容易沉迷网络游戏呢？沉迷网络游戏的本质是什么？

　　中国社会科学院的调查《青少年网络素养教育读本》显示：四类家庭的孩子更容易用网过度，即亲子活动少的家庭，父母抗拒网络的家庭、教育粗暴的家庭、父教缺位的家庭。

　　这四类家庭的共性是都采取了一种忽视型、专制型的教养模式，这种模式就导致了父母与孩子亲密度降低，父母看不见孩子的需求，孩子又认为父母不理解自己。这种越冷漠、越严控，越容易导致孩子沉迷网络。

　　贾语凡老师在访谈中讲述了自己少年时代沉迷网络的痛苦经历。故事背景是如同战场一样的家庭，父母吵架造成了自己的“逃离”心态，年幼的自己感受不到爱和亲情，痛苦无处释放，没有动力、没有目标。结果就越沉迷越开心，在游戏中逃避现实的空虚。

　　还有就是专制型家庭。孙宏艳指出专制分两种：一是觉得孩子都得听我的，批评多过表扬；一种是对孩子提供各种离不开家长的条件，试图让孩子觉得离不开他。这种控制越严越让孩子产生现实中的挫败感，继而转投网络世界去寻找自我的成长。

　　被看到、被接纳、被肯定，是孩子从网络世界走出来的最大动力

　　贾宇凡总结没有沉迷网络的孩子共同特点是：在现实生活中很自信，社交好，和父母的沟通也好。

　　一些孩子走出网络沉迷，也是因为现实生活中的亲子关系变好，家庭里回归原先的天伦之乐，认为现实中社交的乐趣远远大于网络虚拟中的乐趣，慢慢取而代之淡化游戏。

　　现实生活的价值需求的满足，被看到、被接纳、被肯定，就是孩子自己主动从网络世界走出来的最大动力。

　　家长应改善教养方式，主动发现孩子兴趣点并积极引导

　　家长不应让孩子的休闲时间过于功利化，得让他们玩得有意思

　　正如《中小学生网络游戏的认知、态度、行为研究报告》的分析，中小学生对网络游戏大多持积极的看法，这意味着成年人需要用一种

　　接纳的心态来看待未成年人对网络游戏的态度，走出网络游戏认知的误区。

　　家长不应让孩子的休闲时间过于功利化，要想让孩子的休闲生活有意义，就得让他们玩得有意思。

　　家庭里夫妻关系应大于亲子关系

　　孙宏艳特别强调家庭里夫妻关系应大于亲子关系，夫妻之间的关系应该是可以协商的和谐关系。

　　“如果夫妻关系处不好，不光是网络游戏的问题上，在任何问题上都是力量互相抵消、互相抗衡的关系。大家共同向着营造比较温暖的、互相关爱的家庭环境目标，这样孩子才会觉得生活在家庭里很温暖，有什么问题就会主动跟家长说。”

　　家长应主动发现孩子的兴趣点并积极引导

　　孙宏艳调查发现，尽管“父母对孩子的规定、监督、限制远远高于对孩子的支持，但学习好的学生在玩网络游戏方面能获得更多的支持”。

　　孙宏艳提醒家长们，不要把成绩好坏当作是否给与孩子最基本娱乐权利的标准，唯成绩论，并不能改善亲子关系，把孩子和游戏隔开。反而，主动去发现孩子兴趣点并积极引导是一种更有智慧的做法。

　　要有丰富多彩的家庭亲子活动。亲子活动是最有利于建立良好亲子关系的。无论是平时的阅读、散步、运动，闲暇时去电影院、博物馆游玩或者去餐厅享受美食，甚至在家里一起打扫卫生、做顿饭，这些经历能带给孩子愉悦感、美感、成就感、冒险感和刺激感。当孩子

　　在现实中得到真切的满足后，就不会去寻找网络上那种虚拟的快乐了。

　　不放弃教育权，有效监管——立约。作为父母，管教孩子是自身拥有的权利。建议“不要把12岁以下的孩子放到单独上网的环境”。贾语凡表示，12岁以下的孩子三观非常不稳，很容易受到网上不良信息的影响，很多不正的三观会侵入到孩子大脑。“父母就好像孩子的免疫系统，如果遭到破坏，危害就会侵入最终造成破坏”。

　　给家长的两点建议

　　孙宏艳特意提醒大家：研究发现，网瘾高危人群中，特别是孩子，尽量不要单独呆着，特别是遇到暑假这种高危时段，建议家长要提前安排好暑假生活，尽量丰富，或者换一下生活环境。尤其不能关在家里，更不能放养。

　　贾语凡建议年轻父母：电子产品既然不可避免，父母们从小就要给宝宝们养成好习惯，一开始就要立规矩，每天可以玩多长时间？什么条件环境可以玩？既从起点上给孩子把规矩立好，同时也要正面、乐观地让孩子了解网络到底是什么，养成拿得起放得下的平和心态。

篇二：家庭教育讲座讲稿:孩子沉迷网络咋办

　　孩子沉迷网络游戏的原因及解决方法？

　　1、找原因。

　　（1）游戏能够带来成就感。

　　游戏本就是为了让人们在学习、工作之余放松休闲的，所以它更偏重于提升人的愉悦感与体验感。大多数游戏都是从简单到复杂的，并且会设置等级与排行榜，比如增加朋友圈子排行、地区排行等，能够让玩家在游戏的过程中不断挑战自己，获得成就感，从而对游戏越来越感兴趣。如果有些孩子在现实生活中缺少成功的经验，难以获得成就感，那么更容易沉迷于游戏，因为游戏中的成就感能够有效满足他们的情感需求，增强自信心。

　　（2）厌学情绪严重。

　　大多数游戏上瘾的孩子都会有厌学情绪，由于家长、学校对他们的期望过高，导致他们消极对待学习活动，不愿意学习，想要通过游戏来逃避。也有的孩子本身学习成绩比较差，难以跟上老师、同学的进度，长期的不愉快体验让他们逐渐失去了学习的兴趣，于是将大部分注意力集中在游戏上面，想要从中找到存在的价值与意义。

　　（3）家庭原因。

　　有的孩子喜欢玩游戏未必就是游戏上瘾，也有可能是将某种情感寄托在游戏上面，或是转移注意力。这类孩子大多是由于家庭教育缺失导致的，如果父母长时间在外工作，或是在生活中对孩子疏于照顾，经常产生矛盾冲突，往往给孩子反馈的信息是单一的，将会导致孩子“情感饥饿”，感到压抑和痛苦，于是有的孩子就会将游戏当成回避冲突跟现实的选择。

　　（4）周围人的影响。

　　孩子喜欢跟上潮流，看别人都玩这个游戏那我也想试试，不试还好一试就一发不可收拾了。

　　2、解决办法。

　　（1）约定孩子玩游戏时间。

　　家长可与孩子一起商量，划定玩游戏的时段与时长，并签订承诺书，实行奖惩。凡没违反约定承诺的，家长给予孩子奖励，奖励什么，可让孩子自己确定，家长尽可能满足。

　　（2）和孩子约定好规则，培养孩子自我管理意识。

　　与孩子就游戏问题进行真诚的谈话和沟通，除了部分自暴自弃的孩子外，绝大多数孩子内心是愿意上进和向好的，也许他自己也正在为此苦恼，知道这样做不对，但就是管不好自己的欲望。

　　（3）发挥父母榜样作用。

　　言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。

　　（4）寻求替代品。

　　提供给孩子娱乐玩耍的东西很多，寻找一些替代品，转移孩子对手机的依赖。例如，家长可以买一些拼图，既能够开发孩子的智力，也可以专注注意力。放学之后，家长不是很忙的情况下，陪孩子打打羽毛球或者乒乓球，也是休闲放松的办法。

　　（5）给孩子陪伴和关心。

　　越是孤单的孩子越容易沉迷游戏，因此，家长要给孩子足够的陪伴与互动，让孩子有安全感和归属感。可以增加一些户外项目，比如假期时带孩子去游乐园、图书馆、博物馆等等，一来让孩子感受到现实生活的乐趣，二来增加亲子之间的感情。

　　（6）成为职业玩家。

　　如果方法用尽，也无法帮助孩子戒掉游戏，你不妨顺水推舟，培养孩子在游戏方面的造诣，但你要告知孩子这条路很辛苦，而且前途比较渺茫，如果他仍然愿意，你就让他去做职业玩家吧，等他玩到想吐的时候，就自动戒掉游戏了。

篇三：家庭教育讲座讲稿:孩子沉迷网络咋办

　　好的家庭教育方式帮助孩子远离网瘾[全文5篇]第一篇：好的家庭教育方式帮助孩子远离网瘾

　　好的家庭教育方式帮助孩子远离网瘾

　　1、在教育过程中，家长要以“朋友”“兄长”的身份和孩子建立平等、信任的关系。

　　自古以来，奉承“棍棒式”教育，强硬的教育方式也会造成孩子的压抑。家长本身要以身作则，以理服人，并且要信任孩子。孩子是新生力量，相信孩子就是相信自己。每一人家长都应该对孩子有充分的信心，从而才能建立和谐的家庭成员关系。

　　2、不能对孩子要求太严格，过于苛求孩子。

　　过于严格要求自己的孩了，反而打击孩子的自信心，往往适得其反。孩子在父母那里感受到的挫折感自卑感对孩子的现实生活造成重大的影响，让孩子产生逃避现实世界倾向。而网络自由开放，可以肆无忌惮，正是孩子回避现实的好去处。

　　3、生活中经常鼓励和表扬孩子，鼓励孩子面对处理问题。

　　孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的他就越想干，会了就不干了。孩子是培养的对象，不要把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长是他的后盾，而及时的赞扬是对每一阶段成绩肯定。这样才能培养孩子的自信心，激发孩子对未来现实生活的追求。

　　4、培养孩子广泛的兴趣爱好，降低网络对孩子的吸引力

　　不要一味反对孩子使用电脑，电脑在当今社会作为一种学习、生活的工具有其独特优势，不能绝对被禁止。绝对禁止孩子使用电脑并不现实，可能会引起孩子的逆反心理，其结果适得其反。

　　第二篇：如何正确引导孩子远离网瘾

　　如何正确引导孩子远离网瘾

　　家长在孩子的生活中，扮演的角色不仅是老师还是孩子人生方向的领航者，家长在面对孩子网瘾的时候必须打破原来的一味大骂埋怨

　　或者放纵的做法，家长们应定期更新观念，与时俱进，提高对网络的认识，不能谈网色变的杜绝孩子上网。中小学生网瘾是一个社会问题，要想根治，需要社会、学校、家庭多方面共同努力。如加强网络监管，加大网吧治理，倡导中小学生文明上网等等。在此，我们仅就家长如何引导孩子健康上网、远离网瘾提出以下建议：

　　首先，家长应学会上网，提高对网络的认识；学习一些网络的基本知识，其目的就是在孩子接触网络的过程中制定一些有利的措施，如：设置防火墙，防止孩子受到不良文化和信息的影响。

　　其次，家长要正确引导孩子上网，监督孩子健康上网。要正确对待、扬长避短。网络是一把“双刃剑”。合理利用，有利于中小学生的心身发展；使用不当，则将成为一个“恶魔”。家长要正确看待孩子的上网需求，对孩子正常使用网络应予支持，并加以正确引导，比如帮孩子制定上网计划，控制上网时间等。当孩子上网过度、过频时，要态度严肃地加以制止。多注意孩子在上网过程中遇到的问题，跟孩子就这些问题及时交流并善用网络，引导孩子选择有利于他们成长的网站进行浏览。

　　最后，改变对孩子的教育方式，对孩子进行正确的家庭教育，有些家长要么一味宠爱、放纵，最终导致孩子性格不成熟，独立处理问题能力差；要么对孩子严加看管，恨不得将孩子一棍子打死。这些做法都是不对的，要改变对孩子的这种错误教育方法。家长要随时关注孩子的上网行为，充分了解网络的多种功能和作用，最好能陪孩子一起上网，用成年人的经验和知识引导孩子作出正确选择，教育孩子远离网络垃圾。此外，家长要对过度使用网络的消极影响有所了解，从而正确评估、判断孩子使用网络的状况，一旦发现孩子出现网络使用不当的状况，应在第一时间迅速处理。

　　很多家长面对子女网络成瘾，采取的教育方式往往是苦口婆心地劝说、哭诉，最终又束手无策。家长正确的做法应该是找出方法帮助孩子走出网络成瘾这个迷阵。

　　第三篇：家长如何帮助孩子戒除网瘾

　　家长如何帮助孩子戒除网瘾

　　现代心理学研究认为，网瘾形成机理如同烟瘾、酒瘾、毒瘾一样，同样是操作条件反射形成、巩固、习惯化的过程。上网是操作过程，网上尝到的“甜头”是强化物，上网操作和“甜头”强化物的结合称为强化，多次强化后，便形成了“网瘾”操作性条件反射。瘾对人都有害，烟瘾可致癌、心血管病、胃炎等。网瘾则可妨碍学习进步，养成说谎恶习，疏远家庭，损伤网瘾者的身心健康，导致各种慢性疾病发生，并降低个体免疫力。网瘾本身即是一种心理障碍和异常行为，需要诊断、治疗。

　　有了网瘾如何消除呢？既然网瘾是操作条件反射形成、牢固化所致，而操作条件反射的关键是强化，即上网操作和甜头强化物的结合。所以消除网瘾的办法便是逐步不强化，使上网操作逐渐减少并不和强化物结合，网瘾便很易根除。具体办法是认知行为疗法。所以消除网瘾的办法便是逐步不强化，使上网操作逐渐减少并不和强化物结合。

　　1.认知。家长和网瘾孩子像朋友一样协商，不要说教，双方互相尊重，首先明确学习是青少年的主要任务，身心健康是青少年发育、发展的关键。然后理出网瘾对青少年的危害，如荒废学业，损伤身心健康，上网要钱，而钱不够便会养成说谎的习惯，上网占用时间过多会疏远亲情与友谊，不利心理发展。与此同时，家长还要主动与老师配合。

　　2.系统脱敏。家长与网瘾孩子双方协商，定出总体计划，在两个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。

　　3.代替疗法。青少年需要充实的精神生活和娱乐，所以不让其上网则必须找别的爱好替代。如游泳、打球，陪孩子登山、旅游等。

　　4.厌恶疗法。叫孩子左手腕带上粗的橡皮筋，当孩子有上网念头时立即用右手拉弹橡皮筋，橡皮筋回弹便会产生疼痛感，转移并压制上网的念头。拉弹的同时，孩子还要提醒自己，网瘾有危害。家长要培养孩子的意志力，用意志力压制上网的念头。

　　第四篇：多管齐下,帮助孩子戒除网瘾

　　多管齐下，帮助孩子戒除网瘾

　　与叛逆相比，染上网瘾的孩子可能要少一些，但问题却更为严重

　　和棘手。作为当代青少年人群中的流行病，网瘾更让那些对电脑和互联网一无所知的家长们惊慌失措。眼看着孩子不顾家长的规劝，沉迷网络而不能自拔，为之神魂颠倒，为之疯狂，很多家长只能痛苦、愤怒的发泄情绪，却找不到有效的应对办法。家长首先要搞清楚，孩子为什么沉迷网络？

　　一般来说，孩子到网吧多是玩网络游戏和网上聊天。在网上玩游戏既新鲜又刺激，从来没玩过游戏的孩子第一次玩就会轻易过关，随着升级、过关、积分，电脑中还不时传来鼓励的话：“你真棒！”“你简直是个天才！”“希望你继续努力！”这些很能让孩子产生成就感。孩子在学校里的生活比较单调枯燥，早网络游戏中却能轻而易举的取得好成绩，总有一种胜利者的愉悦。在网上打打杀杀，个人的征服欲得到了极大的满足，个人的所谓“价值”在这里得到了淋漓尽致的体现。玩游戏不仅能宣泄压抑的情绪，还能获得成功的体验，从而对自己产生认同感，暂时找回自信。网上聊天更是酣畅淋漓。戴上神秘的面纱，虚设一个网名，没有人知道自己的真实状况。可以说些乱七八糟的话，发表一些奇谈怪论，现实中不便说的话、不敢说的话，都可以在网上畅谈。总之，互联网正以它的特殊吸引力，制造着越来越多的网络痴迷者，也无情的侵蚀着无数孩子的意志、灵魂和未来。那么，家长如何帮助孩子戒除网瘾呢？家长要做到以下几点：

　　1、家长要学会上网。如果家长对网络一点不懂，对电脑一窍不通，孩子在网上干什么，家长一无所知，又怎么能和孩子有共同语言，怎么能对孩子进行必要的有效指导呢？如果家长能够和孩子共同使用网络，共同学习，共同进步，这样的亲子交流肯定就容易多了，孩子往往不会误入歧途。

　　2、尽早帮孩子制定人生规划和人生目标。人无远虑，必有近忧。家长要抓住有利时机，帮助孩子确立人生目标，制定人生规划。有了人生规划和目标，孩子的生活就会变的充实而有意义，就不会因为无聊和空虚而沉迷网络。

　　3、帮助孩子树立自信心，提高抗挫能力。有相当一部分沉迷网络的孩子都是在学习或生活上遇到困难和挫折后无力克服、不能面对而

　　到网上去逃避，在网络的世界里取得的成绩能暂时满足他们的虚荣心。增强孩子面对现实的信心和战胜困难的意志，要教育孩子，人生不如意十有八九，生活中难免会遇到困难和挫折，人来到世界上就是克服困难来了，就是解决矛盾来了，就是接受有挑战来了，人就是在不断克服困难和战胜挫折的过程中成长起来的，所以要以积极乐观的心态面对困难和挫折。

　　4、培养孩子高尚的情趣和爱好。首先要培养孩子的阅读兴趣，最有效的办法就是和孩子一起读书，一是给孩子做榜样，二是烘托家庭的学习气氛。要引导孩子多读励志、名人传记以及道德修养方面的书。随着阅读量的增加，孩子从书中获取了大量的营养，那些健康向上的东西就会逐渐占领孩子的思想阵地。

　　第五篇：父母如何帮助孩子戒除网瘾

　　父母如何帮助孩子戒除网瘾

　　提到网瘾我们首先想到的是“该死的电脑”、“该死的网游”、“该死的社会”把我们的孩子都给带坏了，我的孩子本来很爱学习的，现在就知道上网，什么都不顾了，很显然，这种说法是有失偏颇的，但事实却是，昆明大板桥起点学校对接触到网瘾案例进行分析探讨，总结出孩子之所以会有网瘾无非以下几种原因：

　　一、父母溺爱。

　　父母溺爱，对孩子百依百顺，当发现孩子染上网瘾并要求孩子戒掉网瘾的时候，孩子会觉得自己失去的不仅仅是网络，还包含着父母的爱，因此，溺爱型家庭的孩子要戒除网瘾很难解决，父母首先要做的不是怎么“对付”孩子，父母要统一思想，特别是爷爷奶奶，要让他们知道网瘾的危害，才能更好地引导孩子认识到网瘾的危害，逐渐戒掉网瘾。

　　二、亲子之间缺乏交流。

　　由于亲子之间缺乏交流，孩子的性格一般比较内向，不知道父母的想法和要求，也不知道怎么向父母表达自己的想法和需求，导致亲子之间的距离越来越远，只能转而到网络中去寻求朋友，寻求关爱，慢慢就会染上网瘾。要想这类孩子戒掉网瘾，首先就是要改变家庭缺

　　乏交流的状况，多了解孩子的内心世界和真实想法，更多的关注孩子，不要仅限于孩子学习上的交流，要满足孩子的精神需求，不要让孩子感觉到精神世界空虚，无法从现实生活中体会到存在感、成就感、愉悦感，转而到网络中去寻求心灵安慰。

　　三、父母放任自流。

　　在教育孩子时基本是百分百相信孩子可以自己管理好自己，基本不过问孩子的学习、生活、交友等，认为孩子可以处理好一切，很容易受网络的诱惑进而染上网瘾。要想这类孩子戒掉网瘾，父母在尊重孩子的同时也要了解孩子的爱好、习惯等，攻心为上，把孩子的注意力转移到他更感兴趣的事情上来。

篇四：家庭教育讲座讲稿:孩子沉迷网络咋办

　　（家校共育）如何引导孩子正确使用网络

　　互联网对孩子来说，是一个五彩缤纷的世界，网上有许多合适孩子的学习资源，可以使孩子在轻松愉快的冲浪中学到有用的知识。然而，对于涉世未深的孩子来说，网络是一把双刃剑，有的孩子通过正确使用网络，开阔了视野，丰富了知识；有的孩子却沉迷于网络游戏、网络交友，荒废了学业，甚至违法犯zui。那么，如何引导孩子正确认识网络和使用网络，让网络成为孩子学习成长的有益助手呢？

　　1.让孩子能正确认识网络

　　首先，家长和学校要正确引导孩子认识网络，让孩子了解，通过网络除了能学习、交友、娱乐外，还能完成网上购物、电子邮件、网上工作、网上缴费等等。其次，要援助孩子选择正确的网络信息。孩子在初步接触网络时好奇心很重，而且对网上内容没有良好的推断力，因此家长和学校要明确孩子上网的范围，收藏一些适于孩子学习扫瞄的网站，让孩子在这些健康网站上挖掘学习的乐趣，并通过网络安全程序禁止孩子扫瞄不适宜的X。家长要常常和孩子交流上网体会，可以与孩子交流一下对网络上一些信息的看法。比方：网上有什么新闻啊、你怎么看待这件事啊等等，要以公平的态度和孩子交流，从而了解他们的真实想法，同时也说说自己的看法借以引导孩子。

　　孩子往往是因为无知所以盲从，要让孩子了解网上的观点内容不都是对的，要让他自己学会独立思考。

　　2.家长自己要学习了解计算机网络知识

　　学校通过科学的教导让孩子对网络有一个客观、理性的认识。家长对网络的态度和使用网络的方法会影响孩子对网络的价值取向。因此，家长也要正确对待网络，强化网络相关知识的学习，这样才有利于监督和引导孩子正确上网。

　　计算机网络知识更新换代的极快，孩子的接受能力一般比大人要强，他们了解的我们大人不肯定了解，我们并不能因为我们的无知就去阻挡干预孩子，必要的时候，甚至可以向孩子学习。其次要让孩子明白网络的最大作用就是通过它来猎取有益的资源，要有意识地引导孩子在网络上搜索自己需要的信息，并积极地应用到学习生活当中去。

　　3.家长要给孩子做好典范

　　俗话说：“家长是孩子的一面镜子。〞孩子是会模仿大人的，如果家长自己沉迷网络游戏、网络聊天等活动，孩子必定“看在眼里、记在心上〞效仿。但是家长也不能抵抗网络，为了孩子的学习而从不接触网络，网络是以后孩子立足社会的一项根本技能。要是孩子反感新技术，不情愿接触新事物也不利于他们以后的开展。

　　4限制孩子上网时间

　　孩子的自觉性较差，简单“网络成瘾〞，如以粗暴方法完全制止他们上网，很简单引起他们的逆反心理。正确的方法是通过交流尽量与孩子达成共识，在不影响学习的前提下安排肯定的时间上网，平常一天不超过半个小时，节假日不超过1小时。要让孩子了解，网络只是学习和生活的一局部，是一种辅助工具，过度的上网不仅会影响学习，对身体发育也是有害，家长应有意识安排一些户外活动引导孩子离开电脑屏幕进行休息，即使是网上学习，也要对时间进行严格的设置。

　　5.让孩子养成良好上网习惯

　　上网干什么要明确：在网上漫无目的的闲逛最简单吞食孩子的时间和意志。要是在网上查资料：首先要让孩子想好查什么资料，在哪里查。不健康网站不能碰：不能让孩子关着门一个人漫无目的上网，因为那样他们很可能偷偷扫瞄不健康网页或玩网

　　游，未成年人上网需在大人监督下进行。上网后要总结：比方在网上学了什么，什么不会，有哪些体会，既可以口头交流总结，又可以以书面形式总结，这样还能提高他们的写作水平。

　　6.户外活动替代上网

　　比方让孩子打球、跳绳、野餐、游泳、踢球等，就是用一个更让孩子着迷的活动来替代。家长要付出一点代价，可能要花时间，要陪他去，甚至还要花上精力组织一些小伙伴，或打听一些班让孩子参与进去，但目的在于用一种充满魅力的、孩子喜欢的工程去转移他的兴趣。当然替代法也需要长期坚持，比方说孩子如果天天玩游戏，你可以要求孩子出去踢两次球，两次以后逐渐三次，加一个工程，加两个工程，让孩子感受到外面的精彩世界。

　　屏幕时代是一个巨变而伟大的时代，是真正的学习革命的时代，是个性化开展的黄金时代，也是对家庭教育最具挑战性的时代。网络并不恐怖，只要家长、学校在孩子面对网络时多一些细心和耐心引导，网络就会成为孩子学习上的有利助手，成为孩子的良师益友。

篇五：家庭教育讲座讲稿:孩子沉迷网络咋办

　　教育探索从家庭教育角度看孩子网络成瘾的原因和应对措施研究张秋英1　　王学岭2　　艾春红3　　张宏垒4（1.山东省聊城第三中学　2.聊城职业技术学院，山东　聊城　252000；3.山东省宁津县第二实验中学　4.山东省宁津县第一中学，山东　德州　253400）摘　要：现如今，随着网络的不断发展，我们的生活处处离不开网络。随着智能手机的普及，越来越多的孩子对手机爱不释手，看看快手，玩玩游戏，除了“王者荣耀”“、吃鸡”“、三国杀”等网络游戏之外，观看游戏直播更使青少年难以自拔。很多孩子由于长时间看手机导致近视，小小年纪就带上了近视镜。关键词：家庭教育；网络成瘾；原因；措施不少青少年网瘾的事例都表明，家庭环境是导致青少年网瘾最重要的外在因素。影响青少年游戏成瘾的关键因素莫过于家庭。本文主要从家庭教育角度分析孩子网络成瘾的原因和应对措施。三、从家庭教育角度看孩子网络成瘾的防治和应对措施①家长要在细节里找寻孩子的优点。家长要发自内心的欣赏孩子，看到孩子的长处，鼓励孩子的努力。②与孩子理性沟通，为孩子建立自我价值感。家长们可以尝试做一下改变，比如孩子放学回家后可以这样问“今天过得怎么样？”“今天又学到什么新东西了吗？”“今天学校里发生了什么有趣的事了吗？”家长应该多听听孩子的心声，避免它们逃避到游戏中去。打破唯成绩论，树立正确的价值观和目标，帮助孩子获得学业上的掌控感和成就感。聆听可以是不加批判、没有指责、没有轻视，没有打击，没有打断，只是很单纯、很欣赏、很关注、很幸福的，静静聆听孩子诉说。③家长以身作则，不能经常在孩子面前玩游戏。如今的孩子和过去相比更加重视人格独立、精神富足，他们更能接受平等地讲道理，而不是传统权威教育。家长不能双标要求，比如自己看电视、玩手机，然后要求孩子不停学习。④多给孩子培养兴趣，扩大孩子的兴趣点。比“堵”更高明的是“扩”，扩大孩子生活面。让孩子多参与运动，比如跑步、打篮球、踢足球，游泳等。多带孩子户外活动，参加集体活动，比如登山家庭运动会，音乐会，带孩子到公园、博物馆、科技馆等地方玩，如没有必要可以不带手机，及时带手机也不要看。和孩子一起听歌唱歌，和孩子一起听浪花的声音，全家人一起去旅游。⑤约定一个家庭共读时间，陪孩子读书学习。⑥引导孩子把网络当成工具，而不是依恋的对象或逃避困惑的港湾。让孩子意识到长时间玩手机的危害。一、孩子上网成瘾的五大动机（1）动机一：从网络上获得成就感。那些在日常生活中得不到父母、老师、同学认可的孩子，往往渴望在虚拟网络上获得成就感和自信心。（2）动机二：人际情感的需求。有些同学在现实中缺乏良好的人际关系，想要通过网络结交朋友，或者通过网络来逃避一切人际交往。（3）动机三：逃避现实负面情绪和压力。学习会有许多压力和烦恼，部分同学为了逃避这些现实生活中的负面情绪和压力而沉迷网络。（4）动机四：从众心理。为了融入到同学们的话题，从而跟随他们关注和过度使用网络。（5）动机五：和父母对抗。如果父母没有关注到孩子的需求，或者对孩子过于严厉和溺爱，孩子往往以沉迷网络的形式来引起父母关注，或者逃避父母掌控。二、从家庭教育看孩子网络成瘾的原因（1）家庭教育出错。有些家长的教养方式是不合理的，比如拒绝、否认、缺少温情的教养方式。很多家长沉浸在孩子失败的认知里，孩子原本那些可爱的、值得珍视的点都被家长忽视了。由于存在这样那样的缺点而被家长否定的一无是处的孩子，在网上能够忘掉所有的缺点，重新找到自信的力量的自我价值。（2）家庭关系不和谐。父母的争吵和不融洽的关系很大程度上影响了子女的心理健康，她们对孩子管教上的疏忽缺位，使孩子成长路上得不到支持与帮助，缺少鼓励和肯定，导致一系列问题。这些孩子在家庭中得不到温暖，学习平淡，生活烦恼，在网海冲浪中却能够享受到刺激与快感。（3）父母经常玩手机。父母在单位可能忙碌了一天，回到家很想放松一下，拿出手机看看有哪些新闻和趣事，看看微信朋友圈，或者追剧。可是，孩子的模仿能力很强，当家长在专心玩手机时，他们也会有样学样。所以等到孩子迷上手机的时候，才发现手机原来是个“害人精”。（4）逃避压力。孩子学习压力大。比如有的家长孩子回到家就问“今天听懂了吗”“今天考试了吗”“今天作业多不多？”“今天老师表扬你了吗？”对孩子的学习过分关注，而没有与孩子进行有效的心理沟通。四、怎样引导孩子正确玩儿游戏戒网瘾，戒的是“瘾”而不是“网”。如今的生活无法离开网络，不可能也没必要戒网，让孩子学会合理利用网络才是最重要的。①玩儿有意义的游戏，比如知识性、趣味性都有的游戏。②计划后才可以玩游戏，约定玩游戏的时间并严格执行。上了小学必须使用时控制时间与内容。避免游戏诱惑。要控制好时间不超过一小时。和孩子约法三章，每天写完作业玩半小时，如果超时下次减少。③家长参与游戏，和孩子一起玩。家长多抽出时间陪伴孩子，参加孩子的学习和娱乐活动，为孩子提供宝贵意见。时刻关注孩子在玩电子游戏时的情绪变化，了解孩子能从游戏中收获什么。④培养孩子的自控能力，引导他们自动自觉的设置上网时间。青春期阶段的青少年不论在生理上还是心理上，都是一个矛盾体，出现任何问题都可能走上歧途。家长应主动了解孩子的心理动态，及时引导和疏导，高质量、用心的陪伴，才能让孩子健康成长！参考文献：[1]郭向飞,赵雅宁,姜学洁.青少年网络成瘾倾向现状及影响因素分析[J].华北理工大学学报(医学版),2017(02).作者简介：张秋英（1980—　），女，汉族，山东德州人。主要研究方向：教育教学。101

篇六：家庭教育讲座讲稿:孩子沉迷网络咋办

　　孩子沉迷网络怎么办

　　事实上，90%染上网瘾的孩子都有家庭关系紧急的状态，也可以这么说，孩子的网瘾是家庭功能失调的表现。所以除非父母亲先转变与孩子的互动模式，建立一个与以往大不相同的家庭心情气氛，让孩子能够有足够的心情支撑力，回到现实生活当中来，才能让转变持之以恒。

　　所以，假如孩子沉迷网络，父母也可在家中，辅佐他一步步地摆脱网瘾。

　　首先，关心孩子先恢复规律，再去想学习。

　　很多父母强迫孩子立即回到学校，以关心他们逃离网络。事实上，孩子学业落后一大段，冒然把他们拉回学校当中，只会更加深他们的挫折感，往往会让他们逃离的更快。所以父母亲这时候应当实行渐进式的做法。

　　首先关心孩子建立正常的生活作息，由于有力量过规律的生活，就代表拥有自制力量，当孩子有了自制力量，他们就更有心理筹码摆脱网瘾。

　　所以，父母亲这时应用孩子能接受的方式沟通，问孩子自己盼望能够怎么样支配正常作息，跟孩子打个商议

　　：“这样吧，你这个年龄正在长个儿，假如能睡眠充分，正常作息，那就会有好的体格，以后才更讨女孩喜爱。”

　　其次，鼓舞孩子多进行体育熬炼。

　　网瘾的孩子最缺乏的是自信跟自制力。父母可以建议孩子找时

　　间做体能熬炼，甚至陪孩子一起熬炼。

　　心理学讨论发觉，持续不断的体能熬炼，不但对孩子的身体健康大有关心，对孩子的自信和自制力也会大有提升。缘由是，能够日复一日地做同一件事情，它本身就需要超高的自制力。〔这也是为什么大部分人都没有方法持续熬炼的缘由〕。

　　正面的阅历，会导致自信的感受，当孩子的熬炼规划能够不断地实行的时候，他就每天累积了一些自信感受。

　　定嘉奖或惩处，他的`做法往往会出人意料，情愿付出的代价比父母亲想象得高得多，而更能到达激励及惩处的效果。

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　　孩子无规律的沉迷网络，该怎么办呢？

　　原创：

　　海豚学院

　　随着互联网的普及，如今不仅仅是青少年喜爱上网，一些学校生也极为沉迷，甚至四五岁的小伴侣都成天捧着ipad不离手的。孩子的痴迷，这让家长可无奈，那当孩子沉迷上这些网络之后，家长该如何应对呢？

　　@叮当：我女儿始终沉迷于漫画小说，从5班级开头始终到持续如今6班级都没戒不掉，反而是陷得更加深了，以前是买纸质版的看，如今是直接在手机上面搜，手机有时给她用来发朗读课文和录音上传〔老师布置的作业〕，但是手机一过手上，就拿不回来。甚至有时连作业都不写，就在躲着看小说。

　　@公交广告：我孩子大班，孩子常常要用我手机玩嬉戏，我都用密码锁了，然后用他爸爸的，有时候也需要给他玩但说好20分钟或半小时时间到了都不守信誉，我就和他说你不守信誉下次就没有玩了。

　　@澄心：?我觉得假如孩子在现实生活有事做她就不会沉迷了，这个年龄段的孩子奇怪

　　心，反叛心，全部的成长特质都集于一身，她奇怪，沉迷是可以理解的，咱们大人追剧的心态不也如此吗？

　　@晨晨：所以，如今提倡有质量的陪伴，陪伴了咱们家长就知道孩子需要什么，亲子关系好了她们也不会把咱们拒之心门之外，那

　　样现实的事情需要她她就不会全身心的沉迷小说了

　　总结：是的，像以上家长所说，孩子有事做，孩子就不会沉迷网络了。所以在这个阶段，家长要特殊留意要让孩子多交一些伴侣。父母也可以通过培育孩子其他的爱好爱好来让孩子摆脱对手机、嬉戏、小说的依靠。

　　孩子爱好越广泛，生活好玩就越不简单消失痴迷于网络之类的行为。

篇七：家庭教育讲座讲稿:孩子沉迷网络咋办

　　家庭教育讲座讲稿孩子沉迷网络怎么办

　　孩子沉迷网络咋办宅家隔离期间，接触电子产品、网络游戏等时间大大增加，很多家长担心孩子在这个特殊的假期里成为电子产品控。

　　我们要正视的是，现在的孩子从小生活在互联网时代，信息技术早已无孔不入地渗透到了他们的生活中，所以，严格禁止、断网、没收手机和Ipad这样的做法是不可行的，这会激发本来就有点焦虑、烦躁的孩子的激烈反抗，恶化家庭氛围和亲子关系。

　　那怎样才能不让孩子沉迷网络一味堵是不行的，变堵为疏、加强引导才是上策。以下6招，家长们不妨试试。

　　让孩子多了解电子产品的工具性作用疫情期间，孩子需要使用手机上网课，而一部分孩子在非学习状态下，也想去手机上看看、玩玩。完全不让孩子接触手机也不太可能，不妨让孩子多了解电子产品的工具性作用。

　　疫情向好，增加孩子的户外活动保障安全的情况下，家长们可以带孩子逐步进入小区广场、公园等安全场所，带孩子体验这个美好的春天。

　　也可以带孩子做一些户外活动，比如打打球、跳跳绳等，总之，让孩子动起来，转移其对电子产品的过度关注。

　　陪孩子一起使用电子产品有研究指出，在使用电子产品时，家长高质量的陪伴和沟通，再加上妥善的时间管理，能够有效地避免孩子电子产品成瘾。

　　所以，我们要发挥自己的作用，为孩子选择那些画质精美、情节健康，最好是包含生活或科学知识的视频和节目。

　　和孩子一起观看、讨论，引导他们发散思维，如果是你会怎么做这个实验真有意思，待会我们也试一试。用更有趣的活动转移注意力在这段特殊的时间里，家长在家里可以和孩子一起做或者引导孩子做很多有趣好玩又有意义的事情。

　　1.一起做家务让孩子和家长一起做饭，放手让孩子做些力所能及的事，比如择菜洗菜，或者就是尝尝咸淡，都能让孩子多一分家庭参与感和责任心。其他类似洗衣服、扫地等家务都可以请孩子帮忙。

　　3.亲子共阅读，共欣赏优秀影视作品家人或者共读一本书，或者各自读自己喜欢的书籍，可以一起看一部优秀的影视，然后一起分享交流，不仅增长学问，也有助于营造温馨的家庭氛围。

　　4.挖掘孩子的兴趣宅家期间，家长们可以安排丰富的娱乐活动，努力发掘孩子的兴趣和热爱之处。例如学画画、学下棋等等，不仅能找到孩子的兴趣所在，也能培养孩子的专注力和耐心。

　　与孩子约法三章实践证明，事先的约定比事后的惩罚效果更好也更容易实施。但很多家长表示：我们已经跟孩子约法三章了，为什么还是没有效果呢各位家长朋友，你们是不是忽视了以下的注意要点呢!1.要清晰地指出孩子需要改进的行为比如：一天玩手机不能超过1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目标要具体、明确，便于测量。要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么，和没有完成约定将失去什么。

　　在此过程中，要少说不，多说可以。比如：如果你完成了约定，可以去看一场电影，而不要说如果你没有完成约定，就不能看电影。两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大。

　　2.要把约定书面化，并张贴在家里的显眼处当孩子完成了约定，哪怕是阶段性的约定时，父母都要及时给予鼓励。当孩子没有完成约定，需要承担的违约责任也绝对要承担。如果不追究违约责任，约定就没有丝毫约束力了。

　　3.要注重约字在达成约定的过程中，要尽量吸取孩子的意见。千万不能把约定变成父母单方向的命令。

　　任何时候，家庭教育要想取得真正的成就，都必须建立在无条件地爱孩子、尊重孩子和信任孩子的基础上。

　　家长要以身作则有些家长会说，我试过和孩子约定电子产品使用守则，但是没有用。那是因为孩子觉得这份守则只针对自己太不公平了。

　　那么，家长可以这样做：家中有两个小孩的请一视同仁;

　　在孩子禁玩电子产品期间，请家长陪着孩子一起坚持!也就是说家长要以身作则!有一份调查报告的数据显示，孩子每天使用手机或平板电脑上网的时间大多是三个小时以内，而有7.6%的父母每天使用时间超过了6小时。

　　作为家长，我们必须要以身作则，给孩子树立一个好榜样。

　　各个年龄段的孩子该怎么使用电子产品其实，教孩子合理利用电子产品，不同年龄段的孩子应该采取不同的干预措施。

　　?1-3岁：尽量不让孩子接触手机为什么幼儿阶段不能接触手机呢首先，幼儿的视网膜要到12岁才能发育完善，在此之前都应该尽量少接触手机类电子产品。

　　其次，有专家表示，两三岁接触电子产品越多的小朋友，在七八岁发生注意力障碍的可能性也越大。

　　那么，如果家有1-3岁的孩子，父母应该怎么做呢1.父母尽量不在孩子面前玩手机。多与孩子互动、主动更新孩子的玩具等。

　　?3-6岁：尽量不让孩子接触手机游戏不少父母为了图一时清净，偶尔会把孩子丢给手机游戏照看。但3-6岁的孩子还小，自控力不足，一旦接触游戏，极易上瘾。

　　如果家有3-6岁的孩子，正确的做法是这样：

　　1.父母家人手机尽量删除游戏、音乐、视频等各类会吸引孩子的APP。即便孩子想要玩手机，除了翻翻相册、拍拍照，也不会觉得有趣，自然不会一直缠着父母要手机玩。

　　2.积极培养孩子的阅读习惯。多与孩子共读儿童读物。

　　3.丰富孩子的生活经历。多带孩子外出体验大自然，鼓励孩子多结交朋友。

　　?7-12岁：针对手机问题不宜强势打压这个年龄段的孩子，有很多开始进入了叛逆期。处在叛逆期的孩子，具有较强的自我意识和独立意识，会变得固执又脾气暴躁。

　　对于这个阶段的孩子，家长们可以这样做：

　　1.与孩子协商规定玩手机的时长、次数。作为必须遵守的规则，如若违反，可以承担家务为责罚手段。

　　2.家长要意识到自己的情绪和动机。目标是孩子停止玩手机游戏，而不是孩子乖乖地停止手机游戏。允许孩子出现顶嘴、哭闹等不满情绪。

　　3.家长要试着理解孩子的感受和立场。如家长希望孩子能够先完成作业再玩手机，不要说现在立刻去做作业，而是说我知道这个游戏很好玩，但你必须先完成作业。我看着你玩儿完这一局，然后你就去做作业，可以吗?12-18岁：适当干预，引导孩子合理利用手机这个年龄段的孩子，处于青春期的前奏，思想认知水平较高，也已经具备一定的自我控制和自我管理能力。父母应坚持适当干预、合理利用。

　　1.多关注孩子的心理和行为变化，给予孩子一定的个人空间。

　　2.有了沟通和信任后，与孩子一起协商制定玩手机的规则，如什么时候可以玩手机、一次可以玩多久、如果超时会有怎样的惩罚等。

　　3.正确看待孩子使用手机，引导孩子合理利用手机的正面效应。如手机上阅读电子书籍更方便、手机搜索学习信息等。

　　面对孩子和网络，家长该怎么办

　　各位家长好，感谢各位于百忙之中前来听这次讲座，我今天主要想和各位家长一起讨论的话题就是面对孩子和网络，家长该怎么办

　　我想各位家长也清楚的感受到，近年来，互联网得到飞速发展，越来越多的人成为网民，其中相当大一部分是中小学生。尽管互联网的出现和普及给人们带来很多方便，成为我们了解信息、获取知识的一个重要途径，但如果迷恋网络，也会给我们的身心带来极大的损害，尤其对于那些正处于身心发展重要时期的广大中小学生。因为他们的判断能力和自控能力不足，往往容易被网上的虚拟世界所迷惑。

　　下面我们针对这些现状来具体谈谈网络对孩子教育的正负面影响、家庭教育的基本内容，并提出了网络社会家庭教育的六种方法。

　　很多孩子之所以成为网络问题孩子，与家长们不正确的教育方法有着很大的关系。

　　当今社会，网络已成为孩子成长和发展的一个新的重要环境和途径，对孩子的社会化成长具有积极的意义。与此同时，网络的负面影响不容忽视。

　　据2005年1月《第十五次中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国目前上网用户为9400万，其中18岁以下的未成年人占16.4%。这其中有相当一部分人对网络着迷上瘾，并引发了一系列的社会问题，家长们因此痛心疾首。

　　人们不禁深思，网络社会到来后，如何做一名合格的家长如何有效地对孩子进行家庭教育换句话说，网络社会中家庭教育的内容与方法应是怎样的显然，对此问题的研究有着十分重要的现实意义。

　　一、网络对孩子教育的影响

　　要探讨网络社会中家庭教育的内容与方法，首先需要正确认识网络对孩子教育的影响，如果缺乏对此问题的正确认识，家长们很容易简单地限制网络，甚至谈网色变。我们认为，网络对孩子教育的影响是双面的，既有正面影响，也有负面影响。

　　(一)网络对孩子教育的正面影响

　　1、拓宽了视野。网络是孩子学习的一种资源。网络首先为孩子提供了一种重要的学习资源与学习载体，让孩子开阔眼界、转变思维，提高知识水平。当今社会是一个知识与信息爆炸的社会，网络是传播知识的重要载体。孩子搞不懂的问题多数都可以从网络上找到解答。借助网络，孩子获取了新知识、新方法，促进了学习能力的有效提升。

　　2、扩大了交际。网络是孩子学会沟通的一种平台。互联网给人们开辟了一个虚拟空间，让人们可以自由交流，孩子很快就能学会利用网络来聊天。在虚拟世界中，孩子与别人的交流不受现实的约束，交流对象可以自由选择。因此，人际交往的空间很大，且无拘无束，孩子能够从中体会到沟通的简单与快乐。一些在生活中胆怯拘谨的孩子，通过网络聊天的训练，一定程度上可以改善人际沟通能力。

　　3、放松了心情。网络是孩子获得娱乐的一条渠道。孩子的天性是快乐的，他们需要娱乐。然而，面对竞争的压力，孩子在学校教育中获得的娱乐不足，家长也没有足够的时间陪孩子娱乐。网络就是孩子获得娱乐的渠道之一。孩子可以在网络上阅读有兴趣的读物，可以玩网络游戏。通过网上娱乐活动，孩子从中获得了轻松和愉快，一定程度上也缓解了孩子寂寞与孤独的心理。

　　4、培养了素质。网络是孩子创新素质培养的一条途径。现代社会需要创新型人才，而创新型人才的培养需要从孩子抓起，需要培养孩子的创新素质。网络是孩子创新素质培养的一条途径。孩子在网络中从事阅读活动，巨大的知识量、最新的信息刺激，能够让孩子产生创新灵感，激发孩子的创新火花。

　　5、增强了自信。网络是孩子获得自信的一条通道。很多学生在现实生活中少有机会获得成功，而不论在网络游戏还是在网络学习探索中，学生们获得成功的机会更大。能充分体验这种成功的喜悦。即使是取得游戏的胜利，也能获得心理成就感。正是一些在学习等方面处于劣势的学生从网络中发现自己胜过他人的一面，从而走出自卑的阴影，提高了自信心。

　　然而，科学技术历来是一把双刃剑，这是亘古不变的真理，网络作为现代科技的结晶和信息社会的新生儿，同样具有这种双面的特征。随着全

　　球信息化进程的加快，青少年上网是必然的趋势。网络以它高效便捷的技术优势提高我们生活质量的同时，又把其负面影响表现的淋漓尽致，一些网络主体的不良行为也会对青少年产生负面的影响，一不当心它同样会毫不留情的葬送青少年的前途。

　　(二)网络对孩子教育的负面影响

　　1、时间上的失控。这就是家长们普遍抱怨的网瘾、网虫现象。孩子年龄小，很难控制自己，上网浏览、上网聊天、上网游戏后很容易一发不可收，将大量的时间与精力都消耗在网上。这种现象的确比较严重，有的孩子整天沉迷在网吧(网吧联盟网吧搜狗)中，造成学习兴趣与学习成绩的下降。

　　2、道德上的失控。削弱学生道德判断力。孩子的人生观、世界观还处在形成时期，他们缺乏明辨是非的能力，很容易接受各种不健康的诱惑，造成道德上的失控。如有的孩子喜欢上了黄色网站;有的学会了网络漫骂;有的进行了网络诱骗;有的滑向了网络犯罪，等等。北师大劳凯声教授曾在北京市进行了一项调查，在被调查的4000多人中，80%的中学生上网，其中在网上看色情的就占4.5%。这个结果虽不如人们想象的那么严重，但对于一个家庭来说，孩子一旦出现了问题就是100%。该调查还显示30.6%的学生并不认为网上聊天时撒谎是不道德的，有41.5%的青少年认为偶尔在网上说说粗话没有什么大不了，还有27.9%的人认为在网上说什么都可以毫无顾忌。可以说，当学生们置身于网络这个虚幻世界时，他们会在一定程度上远离现实世界。用一种虚幻的角色、规范和道德要求来包装自己。而网络中的虚假信息及一些不健康、不道德的东西，会在很大程度上影响他们的品德形成。网络让学生道德弱化，抱着网上没有人知道我是谁的心理，让他们缺乏社会责任感，为他们的成长带来了不良的后果。

　　3、情感上的失控。处在未成年期的孩子，情感控制力比较弱，往往是情感超过理性。他们在虚拟网络中，很容易被对方的花言巧语所迷惑，产生所谓的网恋行为，造成情感上的失控。在北师大劳凯声教授的调查中，对于网恋现象，50%的孩子对此有认同感。

　　4、性格上的失控。有的孩子长期沉溺于网络世界，逐渐将自己从现实世界中淡出，其性格也往往发生了较大的变化。他们对现实世界感到乏味，缺乏精神，而一旦进入网络世界，立即精神百倍。严重者甚至不愿与家长沟通，不愿与周围的同学、老师沟通，性格上产生了扭曲。

　　二、如何辨别您的孩子是正常上网还是迷恋网络呢

　　美国心理学家杨格提出了诊断迷恋网络的十条标准：1.无法控制上网;2.总嫌上网的时间太少而不满足;3.对亲友频频掩盖上网行为;4.一旦减少上网时间就会焦躁不安;5.一上网就能消散种种不愉快;6.上网比上学做功课更重要;7.为上网宁愿失去重要的工作、事业和人际交往;8.不惜支付巨额上网费;9.下网后总念念不忘网事;10.下网后有疏离感、失落感。杨格认为，上述十种情况一年间只要有过五种以上，便可判断为迷恋网络。

　　三、面对孩子和网络，家长该怎么办呢

　　中小学阶段是孩子成长身体、接受教育的关键时期。但他们若是迷恋上网络，特别是迷恋上聊天、游戏或形形色色的网上信息，其身体健康、学业及培养课外兴趣等方面就会受到极其不良的影响。如果孩子迷恋上网络，我们家长该积极采取措施，主动进行干预。尽早让孩子回归正轨。即使孩子还未迷恋上网络，我们的家长也应该未雨绸缪，提前做足功课。避免出现无可挽回的局面。下面我们从两个方面来了解网络社会家庭教育的内容和方法。希望对各位家长有所帮助。

　　(一)网络社会家庭教育的内容

　　根据网络对家庭教育孩子的影响分析，我们很容易得出这样的结论：网络社会家庭教育比较复杂，其教育内容将会呈现新的变化。网络社会家庭教育的主要内容应该包括以下四个方面：

　　1、网络知识教育。面对网络时代的到来，作为家长，不要害怕网络，不要对孩子封闭网络，首要的任务是要正确引导孩子上网。美国密歇根州立大学心理学系教授琳达.杰克逊在第二十八届国际心理学大会上介绍，在美国，5岁左右的孩子一般会在父母的帮助下接触网络，12岁就开始独立上网。可见，美国的家长是将网络作为一种重要资源向孩子推荐的。心理学研究结果表明，越是有秘密感的事物，人们越是有强烈的好奇心。对于网络也是如此，家长越是对孩子控制网络，孩子越是对网络好奇，常常是背着家长偷偷上网。针对这种情况，作为家长，首先应以一种积极开放的心态欢迎网络，向孩子全面客观地介绍网络知识与网络功能，同时向孩子讲解网络的正负面影响。孩子掌握了网络知识后，就会对网络有正确的认识，就会充分发挥网络的积极功效，减少消极上网行为。

　　2、网络道德教育。未满18岁的青少年，其心理尚未成熟、价值观还未形成，辨别是非的能力和自控力较弱，很容易在网络的时空中迷失方向。因此，家长对孩子进行网络道德的教育势在必行。要让孩子确立是非判断标准，做一个品德高尚的人。要引导他们遵守《全国青少年网络文明公约》(2001年12月26日)，真正做到：要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交往，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。家长要教育孩子在网络世界中也应注意自身修养，远离不健康的文化，努力成为一个志存高远的人。

　　3、网络情感教育。未成年的孩子极易滑入网络情感的泥塘，且难以自拔。作为家长，在孩子开始接触网络时，就应该对孩子进行网络情感方面的预备教育，有意或无意地给孩子介绍一些因网络情感而痛饮苦酒的案例。结合典型事例对孩子进行网络情感方面的预防教育，一定程度上可以改善孩子对网络情感的认知水平，提高孩子在情感上的成熟度，有效避免或减少网恋现象的发生。

　　(二)、网络社会家庭教育的方法

　　网络对孩子教育的负面影响一旦发生，其破坏力也是令人痛心的。因此，网络社会中，家庭教育的主要内容确立后，教育方法就成为家长们普遍关注的问题。很多孩子之所以成为网络问题孩子，与家长们不正确的教育方法有着很大的关系。因此，网络社会的家庭教育可以采取以下六种有效方法：

　　1、认真了解法。知己知彼。家长要了解孩子迷恋网络的原因。孩子之所以迷恋网络，通常有以下几种原因：(1).渴望获得友谊来充实生活这样的孩子发现理想自我与现实自我发生失衡，为结识更多的朋友，获得理解，消除失落感，他们就上网寻找适合自己倾诉的对象，甚至发展为网恋;(2).追求内在需求处于青春期的孩子生理逐渐成熟，渴望与异性交往，如果现实没有能够满足这种需要，他们就会通过虚拟的网络空间来弥补现实中的苦闷，寻找精神的寄托和心灵的慰藉;(3).不会正确对待学习与考试压力现在的孩子面临着严重的升学压力。学习与考试压力，给孩子的身心带来沉重负担。有的孩子不知道该如何释放压力，就诉诸网络，通过游戏、聊天等途径获得快感;有的孩子由于成绩不理想，难得老师欢迎，从学习中得不到乐趣，于是通过虚拟的网络填补情感的空虚。长此以往，又导致他们成绩下滑，最终造成迷恋网络和学业失败的恶性循环。

　　2、主动学习法。家长应主动积极地学习有关网络知识，知道网络的负面影响后就不会出现束手无策的局面，还可以科学地要求孩子。事实上，当今社会家长的社会化问题已日显突出，相对于青少年而言成人面临社会化的情形更严峻、更困难。因此，家长要不断地去学习、不断地提升自己，只有在这个基础上才有资格、有能力去影响和教育孩子。

　　。当发现孩子在网络上有不良倾向时，不能一味地训斥、封杀，而应重疏轻堵，动之以情，晓之以理。

　　4、监控指导法。家长有责任去了解孩子每天会花多长时间上网、在网上做些什么、希望从网络上获得哪些内容等。但这不等于父母要对孩子施加严格的控制，而是应通过积极友善的方式进行。要指导孩子加强网德的修养。要控制孩子的上网时间和地点。上网的频度和花费的时间要适合孩子的学习要求和身心发育情况，不能过于频繁、用时太多，每天上网平均不要超过1.5小时。要使用安全浏览技术，运用绿色上网软件，屏蔽少儿不宜的网站及信息内容。

　　5、兴趣转移法。一方面，不能让孩子把所有兴趣全部集中在网络上，而应把孩子的兴趣引导到其他各个方面。例如，与孩子一起到博物馆、展览馆参观，一起看电视和球赛，一起玩球、下棋、外出散步等等。通过合理安排孩子的课外活动，培养孩子良好的业余爱好和兴趣。另一方面，不能让孩子把对网络的兴趣局限在浏览网页上，而应引导孩子参加有关网页设计的比赛等，从而激发各方面的兴趣，并有效培养孩子的创新素质。

　　6、榜样示范法。要想使孩子养成良好的网络道德和上网习惯，家长必须为孩子做好榜样，特别是家长与孩子共用一台电脑的家庭。如果孩子的家长经常利用家庭电脑浏览黄色网站，孩子就会由好奇、兴奋到效仿、试验，其后患无穷。如果要求孩子不要有网瘾，家长首先不要有网瘾。因此，每个家长都应当加强自身修养，以身作则，以良好的形象去感染孩子。

　　7、多向沟通法。任何教育都不可能是封闭、孤立的，网络社会的家庭教育也是如此。家长应当主动与社区、学校进行沟通，及时获取信息，争取多方支持。例如，可以要求社区加强对网吧的管理，防止网吧中的一些不良的东西影响到孩子。可以经常到学校去，向老师了解孩子在学校的表现，作业是否按时完成，上课是否走神等等。如果孩子在这些方面有问题的话，就应当引起家长的警惕了。家长更应特别重视与孩子的日常沟通，做孩子的知心朋友，任何忽视与孩子沟通的行为都是不正确的。

　　孩子是家庭的希望，祖国的未来。网络社会家庭教育问题已经成为家庭、社会关注的焦点问题。只要我们正确认识了网络对孩子教育的积极影响与消极影响，正确把握了网络社会家庭教育的内容，并采取有效的家庭教育方法，网络对孩子的负面影响就会减低甚至消除。如果你的孩子已有迷恋网络的症状，不用慌张，只要积极采取有效措施予以疏导，及时通知并配合老师。针对孩子已经存在的症状，通过心理咨询等手段做出科学分析，提出对策，就一定能矫正孩子迷恋网络的不良行为。还没有迷恋网络的学生，家长更应该重视，积极地培养孩子正确认识网络，运用网络，让网络成为帮助学习的工具。

　　希望在我们家长和老师共同努力下，能给孩子们创造一个良好，纯净的学习环境，让孩子们能在其中茁壮健康的成长!

　　再次感谢各位家长的到来谢谢!

　　为切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作,有效维护学生身心健康和生命安全,江庄镇高村小学认真开展了预防小学生沉迷网络宣传教育工作。现总结如下：

　　一、强化责任意识,严实工作作风。

　　我校召开全体教师大会，宣传贯彻上级印发的《教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》。会上，王庆友校长亲自安排布置教育引导工作，带领教职工学习上级相关文件,建立健全相关工作制度,在全体教职工心中牢固树立责任感和紧迫感,并就如何做好预防中小学生沉迷网络教育引导做了详细的工作部署。王庆友校长还讲到,沉迷于虚拟的网络世界已经成为广大中小学生的通病,极大地影响了学生的学习生活,危害了学生的身心健康,全体教职工一定要引起高度重视,积极做好教育引导及日常监管工作。

　　二、对校园周边认真摸排，发现问题及时整改;同时对沉迷网络游戏的学生也进行摸排，对这些学生进行教育引导。

　　各班班主任开展一次突击检查，检查是否有学生带手机，是否在上课期间用手机上网。将预防沉迷网络工作纳入班级管理工作，告知家长要切实履行监护职责，加强与孩子的沟通交流，掌握孩子境况。

　　三、开展专题活动,培养自觉意识。

　　学校通过电子显示屏、校园展板、国旗下、召开主题班会、举办黑板报、观看视频等多种形式开展专题教育，引导学生自觉抵制网络不良信息和不法行为，积极参加有利身心健康的课外文体。特别是观看视频，使学生更加直观的认识到沉迷网络的巨大危害性,激发学生自觉抵制网络不良内容和正确使用网络的意识。

　　向学生家长发放《致全国中小学生家长一封信》，共计400余份并收回回执单。让学生和家长知晓率达100%，要求每一位家长认真阅读并按照要求认真做好孩子的教育工作，必须承担起对孩子的监管职责，及时发

　　现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷行为。学校希望广大家长做到五要，引导孩子合理安排上网时间，不浏览低俗、不健康网站，文明上网，确保孩子的身心健康。

　　此项工作的扎实开展,提高了全校师生的防范能力,增强了学生自觉抵制网络不良信息的安全意识,营造了安全、健康的学习氛围,确保学生的身心健康。大和小学将常抓不懈,继续推进做好此项工作,让孩子们在纯净、阳光的蓝天下健康成长。

篇八：家庭教育讲座讲稿:孩子沉迷网络咋办

　　家长学校教案

　　孩子迷恋网络了怎么办

　　家长学校教案孩子迷恋网络了怎么办

　　网络，既可能是孩子成长的知识宝库，也可能是孩子成长道路上的“电子海洛因”。正确利用网络，会给中学生的成长、发展带来巨的促进作用；若迷恋网络，尤其是沉溺于网络上的游戏、色情，不仅会影响身体健康，而且可能会导致学习退步，诱发不良行为，甚至走上违法犯罪道路。

　　迷恋网络是一个渐进的过程，分为三个阶段，好奇阶段、着迷阶段和成瘾阶段。在好奇阶段，上网不过是尝试、好奇和从众，不过是偶一为之，是想寻找一种新的世界，以替代自己枯燥的、饱受挫折的学习生活，并开始从中尝到一些甜头。在着迷阶段，青少年会花费量时间上网，通过游戏或聊天，从网络中寻找到很多乐趣，并将其作为满足社会需要、解决一些令人困惑的问题的手段，从中获得对自我价值的充分肯定。成瘾阶段在心理学上，就表现为因过度使用互联网而导致的“网络成瘾症”这种心理疾病，主要表现为上网时间失控，随着兴趣的增强欲罢不能，难以自拔。这些人多沉溺于网上聊天或网上互动游戏，并由此忽视了现实生活的存在，或对现实生活不再满足。迷恋网络的人，起初对网络只是精神上的依赖，渴望上网，而后发展成为躯体上的依赖，表现为头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。

　　不同的孩子迷恋网络，有不同的成因和表现，家长要具体问题具体分析，用智慧寻求解决问题的金钥匙，切不可简单粗暴地一刀切了事。具体来说，导

　　致孩子迷恋网络的原因主要有以下几点：1.网咯可以满足孩子的认知需求。孩子在成长的过程中，往往对周遭的事物充满好奇。而网络的便利和自由的特性恰好为他们提供了一个了解外部世界最好、最便捷的方式。网络上的信息量不仅庞，内容也是丰富多彩，极地满足了他们的好奇心和求知欲。

　　2.通过网络实现对自身的价值肯定。很多青少年在成长过程中，或多或少存在着三缺失：因外界期望值过高产生的信心缺失，由于性格内向导致的伙伴缺失，因学业紧张带来的娱乐缺失。这三缺失导致他们深感自己的人生价值遭到质疑甚至是否定，因此，他们要去网上寻求补偿，以获得对自我价值的充分肯定。3.不和谐的家庭因素是孩子迷恋网络的最主要原因。研究发现，90%有网瘾状况的青少年都来自家庭紧张的环境。当家中亲人关系紧张时，当孩子觉得和父母无法沟通时或无法接受父母的教育方式时，为了逃避令人不快的环境，他们就会选择沉迷到网络之中。这是他们缓和焦虑情绪的一种手段，是他们对现实的无望及家庭教育和社会教育反抗失败的一种补偿。

　　网络是孩子暂时的心灵避难所，但迷恋网络会产生很多负面影响，家长必须想方设法帮助孩子改变，使之回归现实生活。然而部分家长过于心急，把问题的责任完全指向孩子，通过强行改变孩子来解决问题，反而将孩子推得更远。

　　很多家长发现孩子迷恋网络后，就开始采取强制措施，让孩子远离网络，比如限制孩子的零花钱，切断网线，在孩子身边严防死守，以为这样可以从源头上消灭祸害孩子的罪魁祸首了。这些做法会使孩子无法适应，还

　　严重打击了他们的自尊心，觉得自己成天都在被要求、被批评、被教育、被讲道理，但没有谁来关心自己内心的感受。加之青春期逆反心理严重，很多孩子干脆“破罐子破摔”，时时刻刻带着敌对情绪面对父母，凡事都要反着来。这样反而加剧了孩子对网络的依赖，所以家长的上述做法少有成功的。有的即便看似成功了，孩子的问题得不到解决，往往会出现更为严重的行为问题和情绪障碍。

　　也有家长误以为，孩子陷入网络世界不能自拔只是孩子贪玩，都是孩子的错。其实孩子迷恋网络的心理因素很一部分是来自于对平时的压力和挫折的填补平衡。这其中的责任都在社会和家庭。而沉迷其中的孩子并没有失去理智，他们内心中理智的声音和到网络寻找满足的欲望，很多时候都在剧烈地冲突，非常痛苦。所以家长在他们脆弱无助的情况下应该用最的耐心和全部的爱心来关心他们，给他们真正的帮助，弄清他为什么迷恋上网，又在网上得到了什么，让孩子把心里的压抑、委屈和困惑说出来，然后给予疏导和排解。如果一味责备打骂，孩子将被越推越远，直至无法救药。

　　那么，孩子迷恋网络了，家长到底该怎么做呢？

　　首先，要有高质量的陪伴。无论孩子出现什么状况，睿智的家长会让孩子感受到你的眼里有他（她），心里更有他（她）。要营造良好的家庭氛围和家庭关系，给孩子暖心的陪伴和耐心的倾听。在陪伴的过程中，家长要不着痕迹地了解孩子迷恋网络的原因，认可孩子在网络世界获得的成功和乐趣，同时要向他们讲清虚拟世界和现实世界的区别；正视孩子在现实生活中的压力，及时给予疏

　　导和排解，教会孩子纾解压力的技巧，并适当调整对孩子学业等方面的期望值。在此基础上，家长还可以适当安排一些文体活动，，和孩子一起去亲近自然、探索世界，既增进了亲子关系，又能重塑健康的生活方式，转移孩子的注意力。

　　其次，要鼓励孩子合理使用网络。在现代社会，网络改变了人们的生活方式，它在以一种更加深刻的方式影响着人们的生活，如果一点不使用网络，可能会在将来的社会寸步难行。家长要适当通过网络满足孩子娱乐、交往、获取知识和信息等需要，鼓励孩子善于利用网络的积极功能。对孩子的网络行为，宜疏不宜堵。家长要引导孩子遵守网络道德与法律，维护网络秩序与网络安全；规范孩子的上网行为，合理分配时间，不沉溺于虚拟时空；文明上网、健康上网。

　　第三，要帮助孩子培养自控力。家长要从帮助孩子回归正常的作息时间，因为有能力过规律的生活，就代表拥有自制能力，他们就更有心理筹码摆脱对网络的迷恋。家长还可以和孩子商量，从内容上、时间上掌握好度。适度让孩子接触网络，逐步减少对网络的依赖。对孩子的正面改变，家长要及时基于肯定和鼓励，有时候也可以量力而行地给一些物质上的奖品，例如孩子心仪已久的运动装备等，但一定要注意尽量少用电子产品去强化孩子。万一孩子没做到承诺的事，也可以适时地做一些惩罚，而这个惩罚最好是孩子事前就同意的。过去的研究发现，如果让孩子自己决定奖励或惩罚，他的做法往往会出人意料，愿意付出的努力比父母亲想象得高得多，而更能达到激励及惩罚的效果。

　　最后，要帮助孩子发

　　展多方面的兴趣爱好。互联网时代孩子的精神追求是第一位的，决定一个孩子前途未来，以及可持续发展的都是精神追求。家长要给孩子塑造正确的价值观，创造丰富多彩的课余生活，使孩子们把更多精力放在有效学习、户外运动和社会实践活动中。吃饱了精神餐，孩子们自然就能提高对网络不良内容的免疫力，沉迷网络的孩子的注意力也会得到得到转移。另一方面，高雅的生活情趣会让孩子自信地融入同龄人的生活圈，自信地面对生活。

　　所有的改变都需要时间，但家长一定要相信，没有谁会永远沉迷网络的，只是时间的长短问题。

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